Публикации по теме «УМК системы Л. В. Занкова» (201-220)
ЦЕЛЬ: ознакомление со свойствами противоположных сторон прямоугольника.
Задачи урока
Образовательные: создание условий для ознакомления со свойствами сторон прямоугольника (Противоположные стороны прямоугольника равны) оценивания своей работы;
Содействовать закреплению умений выполнять письменные приемы сложения и вычитания, делать проверку;
Решению задач изученных видов.
Цель: распознавание понятия задача на основе анализа объекта, сравнения выделенных признаков с признаками понятия «задача»
Задачи:
-
Формировать умение различать задачи в ряду похожих объектов; сравнивать предметы по разным признакам; развивать вычислительные навыки в пределах 10; оперировать пространственными объектами.
-
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Занятие по предмету окружающий мир. Урок открытия нового знания с элементами проектной деятельности. Работа в группах.
Личностные УУД:
- интерес к учебному материалу;
- нравственно-этическая ориентация;
- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
- стремление к более точному выражению собственного мнения;
- умение задавать вопросы...
Конспекты и таблицы по русскому языку для учащихся 3-4 кл.
Содержание
1. Опорный конспект №1. Глагол. 3
2. Опорный конспект №2. Имя существительное. 4
3. Опорный конспект №3. Имя прилагательное. 5
Цель: создать условия для открытия новых знаний о царствах живой природы.
Задачи:
1. Дать представление о способах группировки объектов живой природы (предметный результат);
2. Формировать умение работать с разными источниками информации, совершенствовать навыки работы в группе, умение полно и точно выражать свои мысли (метапредметный результат);
3. Развивать познавательный интерес к предмету (личностный результат).
Тест состоит из 10 вопросов с тремя предполагаемыми ответами.
Как называется наука о растениях?
Ботаника
Зоология
Астрономия
...Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия. И.С. Тургенев.
Цель: Обобщить и систематизировать знания о частях речи.
Задачи:
1. формирование умения распознавать части речи, определять число и род имени существительного;
2. Способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости.
3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.
Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться учебный процесс. Предлагаемая рабочая программа создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности. Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса: учащиеся активны в условиях специально-организованной деятельности на уроках русского языка: могут работать в парах, используя способ действия, в группах, дети умеют контролировать и оценивать друг друга...
Цели урока:
1. обучающая:
- создать условия для знакомства с правописанием разделительных ь и ъ знаков;
2. развивающие:
- способствовать развитию умения видеть проблему, исследовать и добиваться её разрешения;
- способствовать постановке и реализации целей урока;
- способствовать развитию орфографической зоркости;
- способствовать развитию коммуникативных навыков: умение общаться с одноклассниками и взрослыми, обосновывать собственную точку зрения, уважать другую точку зрения, владеть устной диалогической речью.
Путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с единицей измерения длины – сантиметром; способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.
1. Настя остановилась при чтении книги на 15 странице. Значит, она ещё не читала текст на странице :
а) 12
б) 14
в) 16
г) 9
Строки рассыпавшегося стихотворения помогут учителю определить поэтические способности ребёнка.
Определите нужные слова и расставьте их в ритмической стихотворной форме с соблюдением рифмы
– руки мне и нос облизал А
– а в брюки вцепился потом А
– как и звонок залился Б
– задиристый щенок мой Б
Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цель:
- познакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи;
- развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;
- воспитывать любовь к природе.
